Dla dziecka, które:

• ma trudność z rozpoznawaniem emocji u siebie i innych, nazywaniem emocji i
  radzeniem sobie z nimi,
• jest wycofane, nieśmiałe, niepewne swoich możliwości,
• ma trudność w nawiązywaniu i podtrzymywaniu nowych relacji z rówieśnikami,
• ma trudność z pracą w grupie,
• ma kłopot z radzeniem sobie w sytuacjach trudnych.

Pracujemy nad:

• wzmacnianiem wiary we własne możliwości,
• umiejętnościami rozpoznawania emocji u siebie i innych,
• umiejętnościami nazywania emocji i radzenia sobie z nimi,
• umiejętnościami komunikacyjnymi,
• umiejętnościami stawiania granic i respektowania granic innych osób,
• umiejętnościami współpracy w grupie, z rówieśnikami, z dorosłymi,
• umiejętnościami radzenia sobie w sytuacjach trudnych.

Zakres tematów:

Emocje

• Rozpoznawanie emocji
• Radzenie sobie z emocjami
• Różnicowanie różnych emocji
• Konstruktywne sposoby radzenia sobie z emocjami

Normy społeczne

• Normy grzecznościowe
• Czekanie na swoją kolej
• Różne zasady w różnych miejscach
• Zasady interakcji z rówieśnikami

Komunikacja

• Komunikacja werbalna i niewerbalna
• Problemy i bariery w komunikacji

Empatia i teoria umysłu

• Zauważanie innych
• Rozwijanie wyobraźni
• Rozumienie perspektywy innej osoby

Samowiedza i samoświadomość

• Samoopis i autoprezentacja
• Rozwijanie własnego potencjału
• Podobieństwa i różnice pomiędzy ludźmi

Asertywność

• Postawa asertywna, agresywna i uległa
• Zwiększanie świadomości własnej przestrzeni osobistej
• Świadomość granic innych osób

Radzenie sobie w sytuacjach trudnych

• Czym jest stres i jak sobie z nim radzić
• Zmiana nastawienia do sytuacji trudnej
• Metody rozwiązywania problemów

Współpraca

• Witanie się, żegnanie
• Zawieranie i podtrzymywanie znajomości
• Słuchanie, zadawanie pytań, prowadzenie konwersacji
• Przepraszanie, proszenie, odmawianie, dziękowanie
• Reagowanie na porażkę, przegraną
• Zachowanie w stosunku do osób dorosłych
• Mówienie i przyjmowanie komplementów
• Wyrażanie krytyki i przyjmowanie jej
• Inne metody w domu i w szkole/przedszkolu
• Czekanie na swoją kolej

Prowadzi: Magdalena Torłop

Pedagog, oligofrenopedagog. Ukończyłam studia podyplomowe z poradnictwa psychologicznego w dziedzinie seksuologii, jestem w trakcie studiów podyplomowych z diagnozy, terapii i edukacji osób ze spektrum autyzmu, a także jestem certyfikowanym trenerem TUS 1 i 2 stopnia. Od 2018 roku jestem ławnikiem sądowym w Sądzie Okręgowym w wydziale karnym.

Ukończyłam pedagogikę opiekuńczo-wychowawczą oraz poradnictwo pedagogiczne na Uniwersytecie im. Adama Mickiewicza w Poznaniu. Mam niemal 20 lat doświadczenia zawodowego, z czego 15 lat pracowałam jako pedagog i terapeuta w dziale diagnostyczno-interwencyjnym oraz w domu dziecka. Obecnie od ponad 4 lat jestem pedagogiem i pedagogiem specjalnym w zespole szkolno-przedszkolnym.

Specjalizuję się w pracy z dziećmi i młodzieżą z różnymi deficytami rozwojowymi, doświadczającymi zachowań autodestrukcyjnych oraz problemów związanych z tożsamością płciową. Prowadzę indywidualne i grupowe zajęcia specjalistyczne, w tym terapię umiejętności społecznych (TUS), także dla dzieci z ASD. Pracuję z dziećmi nad kompensowaniem deficytów edukacyjnych, doskonaleniem kompetencji miękkich oraz radzeniem sobie w trudnych sytuacjach.

Mam troje dzieci i jestem mężatką. W wolnym czasie czytam książki, pielęgnuję ogród oraz wędruję po górach. Interesuję się siatkówką i kibicuję każdemu dziecku oraz rodzicowi w codziennych wyzwaniach.